Das Sprechen wiedergewinnen – ein neues Prinzip – ein geeigneter Weg aus der Misere
Erstellt am 2. Juni 2021
Zur Restitution der Sprache müssen wir unsere „entfernt“ liegenden Sprach-Netzwerke triggern und darüber hinaus neue Nerven wachsen lassen
Artikel
Therapie-Schritte zum fehlerfreien Sprechhandeln bei Aphasie
Erstellt am 28. September 2020
KURZ-DARSTELLUNG meines aphasiegruppentherapeutischen Programms SPRECHEN und LESENMein Vorgehen zur Restituion verlorener sprecherischer Fähigkeiten bei Aphasie von Dr. Volker Middeldorf Einleitung Das Erste, was wir Sprachtherapeuten auf die Ziel-Frage: „Was möchten Sie in der Therapie erreichen ?“ von 99 % der aphasischen Menschen mit Sprechproblemen hören ist : „Wieder sprechen können !“ Das ist für mich […]
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Aphasie-Gruppensitzungen – Ziel: fehlerfreie Sprecherlebnisse
Erstellt am 23. September 2020
Aphasie-Gruppensitzung mit dem Ziel des fehlerfreien Sprech-Erlebnisses bei jeder der teilnehmenden aphasisch betroffenen Personen – Beispiel einer Gruppensitzung unter Anwendung eines Logovids® aus der Logovid®-Reihe SPRECHEN & LESEN des Anbieters LogoMedien® von Dr. Volker Middeldorf Meine Intention Mein Anliegen ist es, den PatientINNen in jeder Gruppensitzung zwei, drei weitestgehend „fehlerfreie Sprecherlebnisse“ vermitteln. Das sage ich […]
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Effektives Restituieren des Sprechens bei Aphasie
Erstellt am 16. Januar 2020
Zur Restitution der Sprache müssen wir unsere „entfernt“ liegenden Sprach-Netzwerke triggern und darüber hinaus neue Nerven wachsen lassen
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Kategoerien: Allgemein, Aphasie, Empfehlungen, Erfahrungen, Erkenntnisse, Sprachstörungen, Sprachtherapie, Stimmstörungen, Üben, Wesentliche Prinzipien
Interview 15: Aphasiegruppe und viel Sprechen
Erstellt am 16. September 2015
Interviewerin Frau B.: Herr Dr. Middeldorf, Sie haben einmal gesagt, dass alle aphasisch Betroffenen, wenn Sie nach ihrem größten Wunsch gefragt werden, durchweg nur einen Wunsch formulieren, nämlich wieder sprechen können. Wie gehen Sie mit diesem Wunsch um ? Wie gehen Sie darauf ein ? Middeldorf: Dieser Wunsch ist sehr verständlich, er drückt […]
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Interview 1: Einleitung und ENTSTEHUNG der IDEE vom Zentrum für Intensive Sprachtherapie
Erstellt am 13. August 2015
EINLEITUNG Vor etwa einem Jahr kontaktierte mich Frau Jutta B., eine Studentin der Verwaltungswissenschaft und bat mich, im Rahmen der Recherchen für ihre Bachelor-Arbeit mit dem Thema Heutige rehabilitative Angebote für schädel-hirn-geschädigte Patienten, ihr zu einem Interview zur Verfügung zu stehen. Die Studentin Frau B. präsentierte mir fachliche, aber auch persönliche Fragen. Aus diesem Interview […]
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Interview 3: Die ersten Jahre des Logozentrums Lindlar 1991 bis ca. 2000
Erstellt am 12. August 2015
Interviewerin Frau B.: Herr Dr. Middeldorf, mit der Eröffnung des Logozentrums Lindlar im Jahr 1991 begann die Ära der Intensiv-Sprachtherapie in Lindlar – man darf wohl auch sagen in Deutschland. Erzählen Sie mir, wie die Anfänge aussahen und wie sich die Entwicklung fortgesetzt hat. Middeldorf: Ja, Sie können sich vorstellen, dass – wenn man […]
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Kategoerien: Allgemein, Diskussion, Erfahrungen, Erkenntnisse, Neuheiten, Therapieaspekte, Wesentliche Prinzipien
Interview 13: Intentionale und funktionale Lernprozesse – Lernhindernisse abbauen
Erstellt am 2. August 2015
Interviewerin Frau B.: Herr Dr. Middeldorf, Sie erwähnten vor einiger Zeit kurz einen Punkt, über den, wie Sie sagen, in der Fachwelt bedauerlicher Weise wenig publiziert wird, obwohl er für die Qualität und Effizienz der Sprachtherapie kolossal wichtig sei: die Lernhindernisse. Mich interessieren dazu nähere Einzelheiten. Middeldorf: Ja, das ist in der Tat für […]
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Kategoerien: Aphasie, Empfehlungen, Erfahrungen, Erkenntnisse, Ideen, Therapieaspekte, Üben, Wesentliche Prinzipien
Interview 14: Notwendigkeit des geordneten Übens
Erstellt am 1. August 2015
Interviewerin Frau B.: Herr Dr. Middeldorf, sagen Sie mir bitte, warum Sie den geordneten Übungen eine so große Bedeutung beimessen. Und was sind geordnete Übungen ? Was ist deren Sinn und Zweck ? Middeldorf Die geordneten Übungen sind Übungsaufträge, die die Therapeutin dem aphasisch Betroffenen zum Üben erteilt und deren Durchführung sie supervidiert. Geordnete Übungen […]
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Kategoerien: Allgemein, Aphasie, Empfehlungen, Erfahrungen, Neuropädagogik, Paradigmen, Sprachtherapie, Therapieaspekte, Üben, Wesentliche Prinzipien